Lange Zeit haben wir uns an der Idee von „Normalität“ orientiert. Doch nicht nur die moderne Hirnforschung, sondern auch die Diskussion um Inklusion zeigt: Menschen verarbeiten die Welt auf sehr unterschiedliche Weise.

Besonders deutlich wird das bei Reizen. Ein Beispiel: In einer Kita-Gruppe platzt ein Ballon. Manche Kinder lachen und wünschen sich mehr davon. Ein anderes hält sich die Ohren zu und murmelt. Eines läuft weg. Und ein Kind erstarrt – regungslos.

Heute sprechen wir nicht mehr von „normal“, sondern von neurotypischen und neurodivergenten Verarbeitungsmustern. Unterschiede können neurologisch bedingt sein (z. B. Autismus, ADHS), durch belastende Erfahrungen entstehen (z. B. Trauma) oder mit der Persönlichkeit zusammenhängen (z. B. Hochsensibilität).

Schätzungen zufolge sind etwa 30 % der Menschen neurodivergent – auch in der Kita. Doch wie gut sind wir darauf vorbereitet? Wie können wir Barrieren abbauen – und Vielfalt verstehen, ohne in medizinische Schubladen zu greifen?

Diese Fortbildung beleuchtet typische und abweichende Reaktionsmuster und entwickelt Ideen für eine Kita, die mit Respekt, Neugier und Handlungssicherheit auf neurodivergente Kinder reagiert.

Methoden:
• Impulsvorträge
• Diskussion
• Austausch in Kleingruppen
• Fallarbeit