Förderschulen

Fotomaterial aus dem Bereich: Förderschulen

Kinder sitzen in einem Klassenraum an ihren Tischen und arbeiten. Ein Mädchen sitzt im Rollstuhl. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Der LWL unterhält 14 Förderschulen, Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung

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Schüler:innen sitzen in einem Kreis und schauen auf eine Tafel. Ein Junge zeigt dort etwas auf einem Bild. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Individuelle Förderpläne gewährleisten das Arbeiten in einer angemessenen Lerngruppe

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Mädchen sitzt vor einem Tablet und tippt etwas darauf ein. Eine Fachkraft schaut ihr über die Schulter. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Fachkräfte erziehen die Schüler:innen zur Selbständigkeit und sozialem Lernen

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Ein Junge im Rückenschrägliegebrett steht aufrecht und wird von einer Frau angeleitet auf ein tongebendes Gerät zu tippen. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Die Schüler:innen werden unabhängig vom Grad der Behinderung betreut und gefördert

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Ein Junge sitzt vor einem Tablet und löst eine dort angegebene Rechenaufgabe. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Die Schüler:innen werden individuell entsprechend ihres Leistungsstands gefördert

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Eine Person im Rollstuhl sitzt vor einem Buch und zwei Buzzern. Fragen zur Geschichte werden mit den Buzzern beantwortet. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Verschiedene Geräte unterstützen die Kinder beim Lernen

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Ein Mädchen im Rollstuhl sitzt am Tisch vor einem Buch. Vor ihr steht ein Talker. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Jedes Kind erhält eine individuelle Förderung

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Lehrer:innen sitzen mit Schüler:innen auf dem Boden im Kreis und zeigen auf ein Buch. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Der Unterricht berücksichtigt die erschwerten Lernbedingungen und die individuellen Förderbedarfe der Schüler:innen

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Ein Schüler steht vorne an der Tafel mit einem Tablet, die Lehrerin unterstützt ihn und schaut mit auf das Tablet. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Die Kommunikation findet je nach den individuellen Bedürfnissen der Schüler:innen in Laut-, Schrift- oder Gebärdensprache statt. Fotonachweis: LWL

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Ein Mikrofon steht auf dem Tisch, im Hintergrund sitzen Schüler:innen an ihren Tischen im Klassenraum. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Akustisch besonders ausgestattete Klassenräume und technische Hilfsmittel unterstützen das tägliche Lernen.

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Vier Kinder sitzen beim Mittagessen um einen Tisch. Ein Junge gebärdet etwas. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Es gibt ganztägige Betreuungsmaßnahmen sowie eine Übermittagbetreuung mit Nachmittagsangeboten.

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Schüler:innen sitzen in einem Sitzkreis zusammen mit einem Hund. In der Mitte liegt ein Stoffwürfel, der vom Hund mit einer Pfote berührt wird. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Der Unterricht berücksichtigt die erschwerten Lernbedingungen und die individuellen Förderbedarfe der Schüler:innen

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Eine Lehrerin unterstützt einen Jungen beim Prickeln. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Lehrer:innen gehen individuell auf die Bedürfnisse der Schüler:innen ein

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Acht Kinder in Rollstühlen stehen in einer Sporthalle unter einem Basketballkorb. Ein Mädchen versucht den Ball in den Korb zu werfen. (vergrößerte Bildansicht wird geöffnet)
Diverse Sportangebote wie Rollstuhlbasketball runden das Angebot an den Förderschulen ab

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